布拉格美国学院-mg娱乐最新网站

小学
一至五年级

中学
6 - 8年级

Stem中学
6 - 8年级

高中
9 - 12年级

Stem高中
9 - 12年级

小学

在小学教学期间, 我们强调每个学生的个人方法，通过项目和主题教学，我们使他们不仅获得必要的知识, 还要正确地运用它.

一至五年级的学生学习英语课程, 数学, 自然科学, 社会科学, 艺术, 体育和图书馆技能. 从这么小的时候, 他们完全用英语学习课程, 这将给他们在未来带来巨大的优势，并为他们顺利过渡到我们的中学做好准备.

中学

中学课程对应于捷克教育系统的6-8年级. 它为学生提供了各种各样的科目，他们可以在这些科目上进行一定的选择，这样他们就可以更多地关注他们真正感兴趣的领域.

这些学科分为几个系, 包括但不限于数学, 世界语言与自然科学. 来自各个部门, 学生选择他们想学的科目——条件是, 当然, 学生达到规定的学分数.

高中

高中学生努力发展自己的优势，专注于那些为他们在世界各地的优质大学学习梦想的学科做准备的科目. 高中有四个年级，对应捷克小学9年级到高中3年级, 所以美国学院的学生比捷克共和国的学生提前一年离校.

感谢所提供的科目的组成和质量, 然而, 他们在高中毕业时比其他人为大学做了更好的准备. 我们非常重视这个级别的大学学习的辅导和准备.

阻止程序

STEM项目是为对科学感兴趣的初高中学生设计的, 技术, 工程与数学. 在这个专门的教育项目中, 我们让学生熟悉最新的技术, 信息学和科学方法或工具，同时向他们展示如何在日常生活中应用它们.

该课程分为两个特殊的模块，每天教授:编程 & 机器人与科学. 学生们有配备一流设备的专用教室, 因此，我们的课程质量与美国顶级私立mg娱乐最新网站不相上下.

为什么要去美国留学

选修科目的自由

科目按成绩水平划分

捷克语课程

来自世界各地经验丰富的教师

先修课程和stem课程

2023/24学年250名学生

家庭环境

已建立的美国学院网络的一部分

阻止程序

我们的STEM课程是一个充满活力和引人入胜的教育之旅，旨在让学生沉浸在迷人的科学世界中, 技术, 工程, 和数学(STEM). 学生通过互动单元学习，将他们与社区和更广阔的世界联系起来. 在这一年中，我们为学生提供了实现他们的愿景所需的工具和用品. 通过基于项目的学习, STEM项目允许学生在普通科学课程之外通过动手实验建立自己的学习路径. 在过去, 学生们已经练习了使用不同的编程语言, 模型桥, 3 d印制, 培育了一个水培生态系统. 这个创新的项目是为培养下一代思想家而量身定制的, 问题解决者, 和开拓者, 为他们提供知识和技能，使他们在不断发展的科技环境中脱颖而出.

艾丽莎·墨菲，艾丽西娅·皮茨

STEM部门的联合负责人

Alyssa墨菲 他来自马萨诸塞州，拥有生物化学学士学位和古典研究文学学士学位. 她在密西西比州开始了她的教学生涯，三年前搬到了捷克共和国. 她对STEM充满热情，每节课都采用互动和全面的方法. 她已经教了6年科学，并在AAP教数学和STEM.

艾丽西亚皮特 她来自阿拉巴马州，但成年后大部分时间都在国外度过. 她的教学经历始于2011年在韩国，在那里她爱上了创造实践课程来吸引学生. 她回到了美国.S. 在阿肯色大学获得生物学和科学教育学位. 艾丽西娅于2021年搬到捷克共和国，并于2022年开始在AAP任教. 她教生物、化学和STEM.

STEM项目中的科目

我们将高中和初中STEM项目分为两个部分, 每个学生每天花55分钟, 每次他们都要完成古典科目.

在所有科目中, 注意力集中在培养解决问题的能力上, 合作, 创造力和批判性思维.

学生学习编程的基础知识，从而发展算法思维. 他们使用Scratch, 一种块编程语言, 编写各种程序，包括受早期电脑经典游戏启发的简单游戏程序. 学生们还使用Ozobots——一种带有超声波传感器和发声能力的小型可编程机器人, 以不同的方式阅读颜色和闪光. 在与Ozobots合作时，学生们运用他们所学的编程知识来解决问题.

这个程序块涉及到科学教学的新概念. 课程按时间顺序从石器时代开始，一直到古代文明.g.(美索不达米亚、埃及、希腊和罗马)直到最后到达现在. 我们通过识别工程和/或制造的技术和方面来接近各个时代. 然后我们用当今科学的语言来分析这些方面、工具和程序. 为了进一步理解，我们还处理了相关的数学问题. 这样做的时候, 学生们学习更好地理解是什么发现把我们带到了今天, 哪些技术幸存了下来, 它们现在的用途是什么，已经有了哪些改进. 这门学科的一个组成部分是采取实用的方法.

学生学习Python编程语言，并建立必要的编程技能，然后以项目的形式应用于乐高Spike Prime套件. 作业是什么样的呢? 例如, 老师可能会给学生提供组装数控机床的说明，其中包含了几个错误，包括在结构和编程部分. 学生们首先编译并上传代码, 然后测试并寻找bug, 建议如何修复或改进它, 最后测试一下. 这类项目的最终结果是模拟现实世界情况的文档.

本项目旨在加强学生的系统思维, 对科学方法的理解和熟练, 分析技能，培养归纳和处理数据的能力. 课堂活动以实验和科学方法为主. 例如, 老师可能会给学生看一个钟摆，并让他们找出影响摆动时间的因素. 学生们的任务是确定哪些参数会影响秋千, 然后测量参数的个别组合并形成假设. 随后将使用高质量仪器进行测量.g.:游标), 数据收集和进一步处理, 以及对实验的误差和缺点的确定, 最后得出结论. 重点主要放在方法上, 形式和系统，而不是学生记住的信息量.

主题周

除了以美国为基础的课程, 美国学院提供受芬兰学术传统启发的主题周. 主题周期间, 有一个全校范围的项目，发展技能和能力，如沟通, 团队工作, 协作, 解决问题, 创造力, 批判性思维或项目管理.

魔法与神秘

在主题周期间，学生们经历了很多不同的事情——一些学生去了布拉格的密室逃生, 一些学生参加了闹鬼雕像之旅, 其他学生去洞穴旅行, 一些学生甚至去了库特纳霍拉. 他们经历这些事情是为了学习所需的技能，这些技能帮助他们组织自己基于相同魔法与神秘主题的最终项目.

这些期末项目包括:我们非凡的鬼屋, 我们自己令人费解的密室, 播客, 慈善糕饼义卖, 艺术展览, 魔术表演, 这样的例子不胜枚举. 鬼屋的收益, 逃生室和为SOS儿童村筹集资金的糕饼义卖(SOS d tsk vesni ky).

这条河

一开始, 学生们必须问自己一些问题，比如河流是如何塑造人类历史的，以及人类现在是如何塑造河流的? 一旦问题清单和讲习班描述定稿, 他们被要求对自己的选择进行排名，这样老师就可以为每个学生定制一个主题周的时间表. 一些讲习班在mg娱乐最新网站的一个教室里举行, 其他人则在现场的水处理厂, 探索皮尔森城, 划独木舟, 创造艺术, 制作短片, 以及探索拉贝河的两天徒步旅行. 在周末的时候, 所有的教职员工和学生聚集在一起，不同的小组展示他们所学到的知识, 包括一首歌, 几个视频和一个小品. mg娱乐最新网站还创建了一个带有绘画的“画廊步行”, 游戏, 以及每个小组在研讨会中学到的其他视觉表现.

布拉格的珍宝

一个由十名学生和一名老师组成的小组探索了布拉格的宝藏:博物馆, 纪念碑, 食物, 运输, 地标性建筑, 这条河, 人们. Some of the more noteworthy trips included a tour and workshop at the Jewish Synagogue; a walking tour showing secret treasures of Prague, 还有大屠杀幸存者的演讲. 在那个星期的星期四, 每个小组在早上都有一个特别的旅行和图片寻宝游戏，然后不同的小组交换旅行，在布拉格周围跑来跑去，通过他们同学的眼睛看到布拉格. 最佳旅游和寻宝游戏的获胜者赢得了一个披萨派对. 然后，学生们创造了一个类似歌曲的产品, 一个演示, 一个网站和更多的东西，捕捉他们在整个星期学到的东西. 随后是全校范围内的集会，学生们展示了他们的最终产品.

孤立的创造

2019-2020学年的第三个主题周是“孤立的创造”. 因为新冠肺炎和保持社交距离, 学生们可以自己完成主题周的项目，也可以分组完成. 学生们被要求思考一件他们一直想做但一直没有时间去做的事情. 他们选择了学习拉小提琴之类的项目, 学习滑板, 学习如何做动画, 升级的衣服, 学习缝纫, 写诗, 建立网站, 还有更多! 然后，小组或个人必须记录他们整个星期的进展，并制作最后的视频，展示他们完成了什么. 我们对学生们的热情和努力印象深刻.